Alla inlägg den 23 november 2010
Innan ni gör en hinderbana för barnen så kan ni intervjua dom
och se vad de kan och vet vad hinderbana är för något.
Intervjufrågor, hinderbana.
Frågor:
1. Vad leker du med ute?
2. Vad är en hinderbana?
3. Var kan man ha en hinderbana?
4. Vad kan man använda för saker till en hinderbana?
5. Vem kan använda en hinderbana?
Svar:
Fråga 1:
Fråga 2:
Fråga 3:
Fråga 4:
Fråga 5:
Reflexion:
Vi tar en jullista till!
Den som känner sig manad kan göra den.
Glittret i granen, lodrätt eller vågrätt?
Eller rättare sagt, snurrat runt, uppifrån och ner.
Dopp i grytan, eller inte?
Rim på klapparna eller bara juletikett?
Knäck med hackad mandel i eller utan?
Carola eller Mariah Careys julsånger?
Äta först och klappar sen, eller klappar först och äta sen?
Julstjärnor eller hyacinter?
Julgranen in i stugan den 23:e eller granen in långt innan det?
Gnistrande stjärnor.
Ett pynt som går att hänga i granen eller i dörrkransen.
Tänk dock på att dessa stjärnor är mycket sköra.
Du behöver:
2 stora äggvitor
500 gram florsocker
2 tsk vatten
strösocker
silverkulor
sprits med en mycket tunn spets
bakplåtspapper
tejp
Gör så här:
Vispa äggvitor, florsocker och vatten riktigt hårt,
helst i mixer, i 10 minuter.
Rita mönster till stjärnor, använd tex en pepparkaksform.
Lägg en bit bakplåtspapper över mönstret och tejpa fast.
Spritsa ut glasyren genom att rita över mönstret,
ju tjockare linjer desto mer hållbar blir stjärnan.
Dekorera med silverkulor och strö socker över
så att hela stjärnan blir täckt. Knacka bort överflödigt strösocker.
Låt torka 8 timmar.
När stjärnan är helt torr, lossa den från bakplåtspappret
och vänd upp och ner.
Fyll i varje linje på baksidan och dekorera
med silverkulor och strösocker.
Låt torka ytterligare 8 timmar.
Trä ett fint band genom någon av stjärnans spetsar
och den är nu redo att hängas upp.
Bild lånad från google.
Färg och form.
Mål
Förskolan skall sträva efter att varje barn:
*Tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp,
ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld.
* Utvecklar sitt ord- och begreppsförråd.
* Utveckla sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp
av olika material och tankar.
* Utvecklar sin förståelse för grundläggande egenskaper i begreppen tal, mätning och form.
Genomförande
Prata om de vanligaste formerna som är cirkal, triangel,
kvadrat och rektangel.
Veckans sånger kan ju vara gumman cirkel, barnen triangel,
gubben kvadrat och morfar rektangel.
Barnen kommer verkligen ta till sig formerna
och hitta dem överallt i sin omgivning.
Under samlingarna kan man sjunga sånger om former,
lyssna på sagor om former och para ihop
de olika formerna med varandra mm.
Gubben kvadrat som målar, spikar och sågar ut små bilar.
Kolla olika cirklar i omgivningen och sjung
även gumman cirkel som bakar bullar, tårta och mandelrullar.
Cecilia cirkel, Rune rektangel, Kalle kvadrat
med flera leker tillsammans i sagan om barnen figur.
Sagan slutar med att alla barnen bygger ett hus tillsammans.
Rune rektangel blev vägg, tvillingbröderna fönster och Trilla triangel tak.
Spela på cirkel tamburinen, triangeln och rektangel.
Alla formerna till sångerna.
Gör några känseltavlor som barnen får känna på och sedan
berätta eller peka vilken form som gömde sig under skynket.
Parövning - barnen får para ihop de små och stora
kvadraterna som har samma färg.
Sorteringsövning – här gäller det att vara uppmärksam så
att pärlorna hamnar i rätt kopp.
Klistrat upp cirklar i olika färger och storlekar på en stor cirkel.
Må | Ti | On | To | Fr | Lö | Sö | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
8 |
9 | 10 | 11 | 12 |
13 | 14 | |||
15 |
16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | |||
22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
27 | 28 | |||
29 | 30 | ||||||||
|