Alla inlägg den 12 mars 2009
Observation av omvärlden sträcker sig över alla
åldersgrupper, men här inriktar det sig mest
på hur man kan stimulera de allra
yngsta barnen.
De måste få rika möjligheter att använda ögon, öron,
händer och mun för att utforska sin omgivning.
Självklart ska barnets upptäckter ske under
trygga förhållanden och med vuxna i närheten.
Vi vet att det späda barnet behöver mänsklig värme
och stimulans av sina sinnen för att utvecklas på
ett gynnsamt sätt.
Ett nyfött barn ser, hör, känner
och upplever betydligt mer än man tidigare trott.
Härnäst kommer det att komma tips här som
ni kan göra med barnen för att de skall upptäcka
det här sinnet.
Här kommer det att komma lite tips på hur
man kan lägga upp arbetet med barnen
så att de får uppleva, upptäcka, utforska,
utforma och uttrycka.
Föräldrar och alla som arbetar
med barn kommer här att få förslag på hur
man kan utforma miljön kring de minsta
barnen för att öka deras sinnesupplevelser,
hur man kan låta barn i olika åldrar
arbeta med skilda typer av material och tekniker.
Kom ihåg att det är själva aktiviteten och
upplevelsen av ett material
som är det väsentliga. Resultatet och den
färdiga produkten kommer i andra hand,
den vuxnes mallar och förebilder är helt
oviktiga. Låt barnen arbeta fritt och ge
naturligtvis handledning, men då
helst i form av råd och stöd.
Målet är att barnen ska lära känna
och utnyttja olika materials egenskaper,
samt att upplevelsen av detta positivt ska
utveckla deras begreppsbildning,
kommunikationsförmåga och personlighet.
En viktig del i barns utveckling består i att med händerna
uttrycka och bearbeta tankar, ideér och erfarenheter - och
hur man utvecklas beror på tillgång av material och
inspirationsmöjligheter. Kommer man t.ex inte i kontakt
med lera förrän i sexårsåldern måste kladdleken
få ta sin tid innan man kan uttrycka något med leran.
Experimentellt och skapande material för barn bör vara allsidigt
och ofarligt, ge fin- och grovmotorisk träning och
stimulera till bildframställning och fritt skapande.
Innan ni börjar att arbeta så till att det är stor arbetsyta, rejäla
förkläden och rengöringsmöjligheter.
Köp färger, verktyg, redskap och tillbehör av god kvalitet,
så barnen inte behöver uppleva onödiga misslyckanden.
Förvara allt ofarligt material lättillgängligt, barnen ska
själva kunna sätta igång, när de får lust.
Med en stor skiva eller bricka i sängen och en papperskorg
nedanför finns det mycket att göra även för sjuka barn.
Var tillsammans med barnen och ta tillvara på
upplevelsen av att se dem utveckla fantasi, skaparförmåga
och förståelse av omvärlden!
Må | Ti | On | To | Fr | Lö | Sö | |||
1 | |||||||||
2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | |||
16 | 17 | 18 | 19 |
20 |
21 | 22 | |||
23 | 24 |
25 | 26 | 27 | 28 | 29 | |||
30 | 31 | ||||||||
|